Het onderwijs op CBS de Schutse                                                                                                             Op CBS de Schutse werken we met het onderwijsconcept: TOM-onderwijs.                             

TOM staat voor Team Onderwijs op Maat.                                                                                  Teamonderwijs op Maat (TOM) is een schoolorganisatievorm waarbij een team van leerkrachten gezamenlijk verantwoordelijk is voor het onderwijs aan een groep kinderen, met als doel het onderwijs volledig af te stemmen op de individuele behoeften van leerlingen door middel van een flexibele inrichting van de leeromgeving en het personeel. Kernprincipes zijn dat kinderen niet allemaal hetzelfde zijn, dat ze meer verantwoordelijkheid krijgen voor hun eigen leerproces, en dat het team leertaken en specialisaties verdeelt. 

Kenmerken van een TOM-school zijn:   

• Gezamenlijke verantwoordelijkheid                                                                                                     Een team van leerkrachten is samen verantwoordelijk voor de leerontwikkeling van alle kinderen in een unit (een groep leerlingen van verschillende leeftijden).
• Afstemming op leerbehoeften                                                                                                              Het onderwijs, de instructie en de inzet van het personeel worden afgestemd op de specifieke leerbehoeften van de kinderen.
• Flexibele leeromgeving                                                                                                                           Het klaslokaal is niet langer de enige leeromgeving; er wordt gebruik gemaakt van verschillende werkplekken (leerrijken) binnen de school om een krachtige leeromgeving te creëren.
• Specialisatie en taakverdeling                                                                                                        Binnen het team verdelen leerkrachten de taken, waarbij ze zich specialiseren in bepaalde vakgebieden, zoals rekenen of taal.
• Meer verantwoordelijkheid voor de leerling                                                                           Leerlingen krijgen meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces en leren in wisselende groepen die aansluiten bij hun leerbehoeften.                                                                                                                                                                                                                         Voordelen:                                                                                                                                         
• Personalisatie                                                                                                                                            Het onderwijs wordt beter afgestemd op de capaciteiten en behoeften van elk kind.
• Meer betrokkenheid                                                                                                                           Leerlingen voelen zich meer gezien en leren met plezier door de gerichte aanpak.
• Effectiever personeel                                                                                                                       Leerkrachten worden ingezet op basis van hun kwaliteiten en specialisaties, wat de kwaliteit van het onderwijs ten goede komt.

TOM-Onderwijs op De Schutse                                                                                                                  Op de Schutse werken we met verschillende basisgroepen: Unit 1 (groep1-2-3), Unit 2 (groep 4-5) en Unit 3 (groep 6-7-8).  Op sommige momenten kan er in een andere groepssamenstelling unit overstijgend gewerkt worden. Dat kan zijn met b.v. gymlessen, werken in de Next Level groep, maar ook wel met groep 1/2, 3/4, 5/6, 7/8  apart.  Instructies worden gegeven bij ons gegeven door leerkrachten die specialist zijn voor een bepaald vakgebied en daarom de taal- of rekeninstructies geven aan alle leerlingen van groep 4 t/m 8. Ook zorgen zij voor de verbinding tussen en doorgaande lijn in het  taal- en rekenonderwijs tussen alle leerjaren.

Onze leerpleinen zijn ingericht in 'rijken'. Zo kennen wij een speel-/leerrijk, een leesrijk, een rekenrijk en een taalrijk. Na de gegeven instructies kunnen leerlingen hier zelfstandig en/of in groepjes verder werken aan hun dag-/weektaken. 

In de middagen wordt toegewerkt naar het werken met ateliers. Hierin worden de vakgebieden wereldoriëntatie, natuur en techniek, creatieve vorming  (zoals muziek, drama/toneel, tekenen, handvaardigheid) ict en burgerschap verwerkt.

Bent u nieuwsgierig hoe we (TOM-)onderwijs vorm geven op de Schutse? Hoe unit 1 hun speel- /leerrijk heeft ingericht? Welke vakken we aanbieden op de middagen?

Alle antwoorden op deze vragen kunt u krijgen door  het contactformulier op onze website in te vullen of te bellen of mailen voor het maken van een afspraak.

Wij laten u met plezier zien hoe uw kind bij ons op de Schutse onderwijs krijgt!