De ontwikkeling
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school
In een voortdurend veranderende samenleving worden er ook voortdurend veranderende eisen gesteld aan het onderwijs. Ook de ontwikkeling van alle wetenschappen, die met het onderwijs verwant zijn, staat niet stil.
De extra zorg die kinderen verdienen, wanneer zij op de een of andere manier achter geraken in hun ontwikkeling of vaardigheden, heeft de afgelopen jaren veel meer onze aandacht gekregen. Dit mede onder invloed van Weer Samen Naar School en de cursussen, die onze intern begeleidster in dit verband heeft gevolgd.
In de laatste jaren hebben we met name gewerkt aan de volgende zaken:
· De verdere invoering van het systeem van interne begeleiding, met name het gebruik van groepshandelingsplannen
· Aan de hand van “ Werken met kwaliteitskaarten” zijn meerdere kaarten m.b.t. de kwaliteitszorg besproken, getoetst en waar nodig is de praktijk daarop aangepast
· In het kader van I.C.T. de vernieuwing van een aantal computers en van softwareprogramma’s voor m.n. rekenen en spelling, de uitbreiding van het gebruik van de computer in de klas. In de school zijn 3 digiborden gekomen. De leerkrachten worden geschoold in het werken hiermee.
· De nieuwste versie van Veilig Leren Lezen is ingevoerd
· Er is een nieuw rapport ontwikkeld en in gebruik genomen
· Er zijn kasten met materiaal voor technieklessen aangeschaft
· Het personeel heeft een cursus gevolgd voor zelfstandig werken
· Het personeel heeft een cursus gevolgd voor de spellingsmethode Zo leer je kinderen lezen en spellen
Verbeterplannen voor de komende jaren:
Verbeteractiviteiten Doelstelling Tijdsplanning Evaluatie en borging
|
Verdere invoering zelfstandig werken |
Kinderen leren zelfstandig werktijd in te delen met zo nodig hulp van medeleerlingen en/of leerkracht |
2010-2011 |
Evaluatie tijdens teamvergaderingen Zo nodig met extra ondersteuning van de IJsselgroep |
|
Het regelmatig geven van lessen techniek. |
Kinderen te leren hoe technische dingen in de praktijk werken, met gebruik van materiaal uit de techniekkasten |
2010-2011 en volgend |
Evaluatie tijdens teamvergaderingen |
|
Het verder leren werken met de methode Zo leer je lezen en spellen |
Kinderen beter leren werken met de vele spellingsregels |
2010-2011 en volgend |
Evaluatie tijdens teamvergaderingen Zo nodig met extra ondersteuning van de IJsselgroep |
|
Verdere integratie van de I.C.T. Scholing in het werken met de digiborden |
Functioneler en optimaler gebruik van de digiborden in de lessen |
Jaarlijkse planning in ICT plan. Scholing in schooljaar 2010-2011 |
Jaarlijks op een studiedag. Teamvergaderingen. Verantw. personen:Tine Gé en Marian.
|
|
Blijvend meer aandacht voor Technisch lezen |
Met name de zwakke lezers meer leeservaringen geven. Betere controle van de leerkracht op het vorderingsproces |
2010-2011 en volgend |
Evaluatie tijdens teamvergaderingen |
|
Leerlingenzorg -Het adequater werken met een groepshandelingsplan. -Het indien nodig werken met het protocol leesproblemen en dyslexie, -Het werken volgens de principes van de 1-zorgroute
|
We stemmen ons onderwijs af op de ontwikkeling van het kind. We willen kinderen meer in groepjes zo nodig een aangepast programma geven. |
We maken en bespreken regelmatig een groepshandelingsplan.
|
Evaluatie tijdens teamvergaderingen en studiedagen. Verantw. personen: Ine en Eise |
|
Het invoeren van een nieuwe methode Verkeer |
Kinderen meer gestructureerd verkeersregels aanbieden. Praktische ervaring op laten doen op het (verkeers)plein |
2010-2011 |
Evaluatie tijdens teamvergaderingen |
|
Competenties van leerkrachten en het maken van een persoonlijk ontwikkelingsplan |
Zoveel mogelijk de competenties van de leerkrachten, die relevant zijn, optimaliseren
|
Komt aan de orde in ieder jaargesprek |
Tijdens de jaargesprekken en de klassenbezoeken. Verantw. persoon: Eise |
|
Verdere ontwikkeling van burgerschap en integratie
|
Goede voorbereiding van de leerlingen op onze steeds veranderende samenleving |
|
Tijdens teamvergaderingen. Verantw. persoon: Eise |
|
Verdere ontwikkeling van sociale competenties
|
Het steeds beter toerusten van de leerling in onze steeds veranderende samenleving |
|
Tijdens teamvergaderingen. Verantw. persoon: Eise |
Voortdurend proberen we kritisch naar ons zelf te kijken, om te ontdekken waar verbetering mogelijk is. Een positief-kritisch meekijkende blik van de ouders stellen we zeer op prijs.
Zorg voor de relatie school en omgeving
Er is een goed contact met de andere scholen in de omgeving.
Een aantal keren per jaar is er een overleg met de collega’s van de o.b.s. De Anwende
over zaken die ons samen aangaan en waarmee we elkaar kunnen ondersteunen, stimuleren en verrijken. Ook is er met de Anwende en de peuterspeelzaal 2 keer per jaar onderbouwoverleg.
Ook met de andere participanten binnen De Aelder Meent bestaat er een goede overlegsfeer.
Samen met de o.b.s. De Anwende worden bijv. de verkeersdag, de boomplantdag, de sportdag en de overdracht van het monument bij het voormalig gemeentehuis georganiseerd.
Om ons onderwijs aan zorgleerlingen te ondersteunen, neemt de school deel aan het samenwerkingsverband van 27 scholen voor Prot.Chr.Onderwijs uit de regio Zuid Oost Drenthe en 1 school voor Speciaal Onderwijs in Emmen, te weten: De Toermalijn.
Binnen dit samenwerkingsverband is een zorgteam gevormd, waarin de verschillende geledingen vertegenwoordigd zijn en waar wij in voorkomende gevallen een beroep op kunnen doen.
Via de school ontvangen de kinderen en hun ouders informatie over de activiteiten van het Stichting Welzijn 2000 in Zweeloo, m.n. over de vakantieactiviteiten en de verschillende clubs. De kinderen kunnen dan ook via de school zich hiervoor opgeven.
Van de diensten van de bibliotheek in De Aelder Meent maken we regelmatig gebruik, bijv. voor klassenbezoeken, schrijvers op school, groepsleesboeken, themakisten met boeken voor een project, Drentse top 5, enz.
Voor de begeleiding van kinderen en het team maken we regelmatig gebruik van de diensten van de IJsselgroep.
Voor de begeleiding van stagiaires, maar ook voor het aanbod van cursussen, hebben we contact met de Stenden Hogeschool (Pabo vestiging in Emmen).
Sponsoring
Sponsoring is mogelijk onder bepaalde voorwaarden:
- de sponsoring moet in het belang van de school zijn
- er mag geen tegenprestatie verlangd worden
- iedere vorm van sponsoring vereist toestemming van de Schoolkring.